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位孩子，自小就担心会失去爱，所以在爸爸、妈妈伸手去抱其他孩子的时候，都会特别大的反应，非得要推开，即便你如何解释，他内心仍然抗拒。

同样的情况，也会出现在我们家苹果身上，严重到连我和他的妈妈牵手，也会受到他的攻击，这种前提下，如果你想让他和其他小朋友去分享玩具，食物，那简直比登天还难。

为此我也使用过批评教育的方法，貌似不太见效，后来参观一些书的观点后，发现如果简单的说教，没法让孩子接受我们的观点，于是，我们决定尝试换一种方式和他沟通。

有一次朋友带一个年龄相仿的孩子过来我们家玩，看上了苹果的最近的大黄蜂，毕竟那些会发光且能变身的机器人，对于这个时期的孩子是充满诱惑力的，那朋友的孩子很想玩，但苹果不愿意，死活抱着不愿意松手，仿佛松手，大黄蜂就不属于他，看他那紧张劲，我没有刻意勉强他，先用其他玩具引开那位孩子的注意力。

待朋友走后，我把他拉着身边，平和的问他，你很喜欢这个大黄蜂对不？他点了下头，毕竟这个是我在圣诞节假借圣诞老人的名义送给他的，他把它看得很重要。我接着说，是啊，我也很喜欢这个圣诞老人送的礼物。

我又问他，你是否担心给了小弟弟玩，他会弄坏，对不？他又点了下头，我告诉他，是啊，如果弄坏了，多可惜啊。他的眼神开始看着我。

我又说，如果你给他玩，我们是否可以提醒小弟弟，让他玩的时候注意保护他呢？例如不要太大力？他马上把头偏过去，表示不同意。

我于是补充道，如果你一个人玩，只有你一个人开心，但如果你给了其他小朋友玩，而且他会保护好大黄蜂，他也会开心，这样就多一个人开心。你是希望独乐乐还是众乐乐呢？我把平时他妈妈将他的东西搬出来了。

5强化孩子的荣誉感

我感觉到他有点软化，于是抱他过来，看着他的眼睛说，我知道苹果是个爱分享的孩子，也是个愿意众乐乐的人，上次在哥哥家不是分享了零食给小哥哥，他也很开心吗？他开始把头转过来。（适时鼓励）

所以，我们下次有机会，再试试和其他小朋友好吗？，这时，他终于若有所思的点了下头。

6及时提要求

我知道这次，引导、鼓励为主，不用过度强化，避免孩子反感，有些道理，孩子需要一定时间去适应，家长不能操之过急。

事实上证明这些方法是有用的，在下一次的时候，虽然他不太愿意，但还是将他的玩具贡献出来，我们也在现场表扬了他的分享行为。

7行动要反馈，表扬要及时

慢慢孩子受到了鼓励，享受到分享给别人，那种帮助人的快乐，在我们鼓励下，他在以后无论在玩具、还是零食方面，都非常愿意和大家分享。

很多家长可能觉得，道理和一个三四岁小孩说，他未必能听明白，没有必要和他说，等他大了慢慢再教育，更多的是采取批评、骂和打的方式。

但其实孩子比我们想象中更懂事，我们无论大小事，在苹果2岁的时候就和他尝试讲道理，有时可能他未必懂，但至少要让他知道，我们和他是平等、民主沟通的，有什么事都是有商有量，如果他不愿意，只要有道理，我们决不勉强。

随着年龄大了，他也知道，有些道理是要知道的，有些规则，是要遵守的（如何让孩子遵守规则，我下一次会分享），否则就会影响到别人，甚至是自己。

你真的能做到发自内心的真心爱他，接受他的一切，而不是仅仅你是爸爸，或者妈妈这个角色吗？

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